2025年5月27日上午，莆田市教师进修学院附属小学召开2024年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《数据支持下学习评价的教学案例研究》中期汇报会。课题组全体成员及2名高级职称专家参会，会议围绕课题进展、阶段性成果及后续规划展开深入研讨。

课题负责人林鸿音老师从数据采集与分析、课堂实践、评价体系构建三方面汇报进展。她指出，团队已通过问卷星、讯飞AI设备等工具，采集课前、课中、课后全流程数据，构建“三维一体”评价框架，并在英语、数学等学科开展跨学科实践，形成相关典型教学案例。数据显示，实证数据显示，实验班学生课堂互动频率、核心知识掌握率均显著提升，初步构建起“数据采集—分析诊断—教学改进”的有效循环。

专家组肯定课题的研究实践价值，建议深化数据伦理规范，加强非结构化数据（如情感态度）采集，并探索AI技术与评价模型的融合路径。同时，需进一步细化评价指标，推动成果辐射。课题组表示，下一阶段将聚焦技术工具适配、家校协同机制及成果辐射推广，持续完善评价体系，探索可复制的教学评价范式。

此次汇报会为接下来的课题研究理清思路，明确“技术赋能评价、数据驱动成长”的深化方向，助力后续研究提质增效。（文：林鸿音  图：吴丽香  审核：教研室）